嵌入式人才需求现状

权威部门统计，我国“嵌入式”软件人才缺口每年50万人左右。而嵌入式领域却面临人才匮乏的现状，主要原因有:

◆高校作为重要的人才输出机构，每年的计算机相关专业毕业生数量有限，同时嵌入式方向开设的相关专业较少，人才供给远远小于社会需求;

◆传统的教育偏重于计算机相关技术理论的传授，而嵌入式技术具有学科交叉性强、重操作的特点，这使大量高校毕业生在嵌入式技术的实际应用与操作上没有受过正规系统的培养，无法很快地胜任嵌入式工程师的重任;

◆“嵌入式”相关产业发展太快，很多软硬件技术出现时间不长(如ARM处理器、嵌入式操作系统、Linux操作系统），掌握这些技术的人少。“嵌入式”人才稀缺，身价自然就高，越有经验，价格就越高。其实，嵌入式人才稀少,根本原因是大多数人没有条件接触和进入“嵌入式”相关产业，这需要相应的嵌入式开发板和软件，另外需要有经验的人指导开发流程。

嵌入式人才发展的空间

与普通企业应用软件人才相比，“E”型人才的工作强度会低一些，但收入只高不低。搞企业应用软件的IT企业，工作任务大部分是跟着客户的需求走。并且每个用户的需求和完成时间都得按客户要求改变，往往疲于奔命，重复劳动。

相比而言，搞嵌入式系统的公司，都有自己的产品计划，按自己的节奏行事。所开发的产品通常是通用的，不会因客户不同而进行大幅度修改。

嵌入式培训市场现状

近几年，国内各种教育或培训机构通过各种形式有计划地培养了一批软件程序员、工程师，但对比软件工程师的影响范围和就业机会，嵌入式工程师在以上两方面都要广泛，但是嵌入式技术人员的系统培训认证工作却一直进展缓慢。另外，现有培训课程主要还是基于产品体系如ARM培训、VxWorks培训等。在嵌入式技术职业技能培训市场，混乱无序，培训体系、培训课程、培训价格培及训品牌各方面都有很多不规范，尚未出现真正意义上的职业培训。

政府、教育机构都认识到现在这一态势，不断地制定各种政策与方略，通过各种手段、创造各种环境，以期为社会输送高素质的嵌入式技术人才。

“E型”人才培养工程

港湾兴业面向企业与社会个人用户的广泛需求，将积累的大量嵌入式技术应用和培训经验，和行业内最优秀的人才，并结合近两年的对企业嵌入式技术相关从业人员的岗位需求及企业对技术人才的技能需求分析研究和开发，推出了“E型”人才培养工程。

目的是希望通过成熟完善的培训体系与培训课程，培养嵌入式应用过程中急需的实战型嵌入式技术人才，为企业培养和输送嵌入式软件人才。

“E型”产业和“E型”人才

嵌入式软件在产业中的关联关系体现为:芯片设计制造→嵌入式系统软件→嵌入式电子设备开发、制造。

嵌入式软件主要分为嵌入式操作系统、嵌入式支撑软件、嵌入式应用软件三类。嵌入式软件的产业地位:作为一个系统，可以根据需要把关键的核心技术放在软件里，也可以放在芯片里，无论放在哪里，嵌入式软件都是驱动系统的灵魂。

“E”是“Embedded software ”(嵌入式软件)的首字母。嵌入式技术无所不在。 每台电脑里就有10多个嵌入式系统，一辆汽车需要用到六、七十个嵌入式系统，我们日常使用的手机更是一个典型的嵌入式系统。

目前嵌入式处理器的全世界年产量超过100亿片，占所有芯片产量的75%。我们每个人都被“嵌入”了嵌入式产品中，这个数字化时代，也可称为“嵌入式生存”、“E”型时代。

目前围绕嵌入式软件技术，形成了庞大的产业群和产业链，涵盖数码娱乐、通信、汽车电子、医疗设备、航空航天、安防等产业，这些产业称为“E”型产业。庞大的产业规模孕育庞大的人才需求，“E”型产业需要的人才称为“E”型人才。

“E”型人才培养模式

面对“E”型产业庞大的人才需求，港湾培训设计了一套“E”型人才培养模式以推进嵌入式人才培养。整个模式像一个大写“E”，也像一张弓，同时射出三支利箭(如图1)。

弓背:企业背景，真实的企业环境和项目案例，实战经验丰富的师资队伍;

弓弦:学员组成影子团队，旁听临摹真实团队研发过程，积累真实经验;

蓝箭:引入卡耐基成功学，塑造积极的职业人心态，提升学综合职业素质;

绿箭:嵌入式课程体系，一专多能，就业面广，专业技能强;

红箭:压力面试，提高应变能力，人才推荐提供就业保障。

整个模式中，弓弦和弓背提供动力，代表培训企业把学员领进“E”型产业的大门并提升到一个新的人生高度。“E”型人才培养工程具有6“E”特点:Easy;Enjoy;Experience;Enterprise;English;Engineer。

“E”型人才培养工程的目标

“E”型人才培养模式的培养目标，分为“素质能力目标”和“职业培养目标”两部分。素质能力目标方面以专业技能为核心，职业素质为底蕴，双语教学拓宽学员的就业出口，压力面试和就业推荐为学员的职业发展提供保障。

“E”型人才培养模式的三支箭转化成为素质能力培养的三支利器。双语教学又拓展了学院的就业出口。培训过的“E”型人才可以胜任通信和消费类电子等多个行业对嵌入式工程师能力素质要求。

“E”型人才培养的设计思想

如何识人、用人、培养人是一个长期困扰企业的难题，首先要确定什么是某类工作岗位所需要的能力素质。不同类型的员工有不同的能力素质要求，如软件人才强调的是技能和团队精神，管理人员强调的是综合分析能力、自律等。

“E”型人才培养模式遵循能力素质和职业(岗位)匹配的理念，学员掌握的技术、工具和项目案例都是当前嵌入式企业应用的主流和典型项目，直接满足用人单位对能力素质的要求。它以就业为导向，以素质能力培养为核心，以能力素质和职业目标匹配为为后盾，并提供个性化的职业规划和职业培养方案。

图1 “E”型人才培养模式

嵌入式企业的人才需求特点

企业类型 嵌入式技术人才相对 嵌入式人才匮乏的大中型IT、

集中的知名专业 家电、汽车等企业

岗位分工 岗位分工相对较细 岗位分工相对较粗

每个工作岗位要求相对专一的

技能要求 专业技术知识与技能 专业知识与技能要求较宽

专业技术的深度要求较高 专业技术要求比前者稍浅

进入难度 （大学生或想转行的人进入 相对容易

这样的企业）比较困难

人才需求量 小 大