| 出版日期：1998-12-16 总期号：298 本年期号：48 |
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教育专家谈
生活在一场会改变我们生活、思想、沟通、成功方式的变革中，《学习的革命》将为你制定变革年代的终身学习计划。这本书告诉你——怎样才能一天读四本书，并且把它们记住 如何在学校中领先，即使开始处于劣势怎样才能找到最适合自己的学习、思考、工作方式如何保持终身学习 这本书的作者：戈登·德莱顿，新西兰著名播音员、记者、主持人；珍妮特·沃斯，美国教育学博士，成功运用“综合快速学习法”的教育家。两位杰出人士的努力结合在一起，用他们的最新研究，让每一个人都可以因此而受益。 钟启泉：华东师大国际与比较教育研究所所长 未来世界教育思想怎么变革?21世纪基础学校的目标是：1、培养下一代有更高的读、写能力。2、有更强的技术能力。3、有更高的终身学习能力。根据这个目标它构思了下个世纪我们的中、小学应该是怎样的图景，它讲了四个支柱：1、未来的学校是一种学习的共同体。就是说教师、学生是平等的，大家都从不同的角度汲取信息、交流感受、沟通思想。2、传统教材要进行革命，要以三个基础来构建课程体系。语言是最重要的，包括文字语言、数学语言、艺术语言，三种语言缺一不可。有了这三种语言基础后再来构建核心知识，明确要构建哪些学科门类，包括综合的、分类的学科。3、未来的基础学校要提供丰富的教材和教学环境。4、学校要跟社会沟通，造就一个有美德的学习者。 田荷珍：北师大化学系教育专家 爱因斯坦有一个观点：想象能力比知识更为重要。为什么呢？《学习的革命》点破了这个问题：左、右脑开发是21世纪培养人才的关键。随着信息时代的到来，我们的经济要进行转型，知识经济是大潮流， 我们的教育应该首先要求学生有一种主动积极的学习兴趣。但兴趣的启发要通过我们教师运用手段去启发。一个老师再好也永远不能满足这个学科的完整的表现。知识经济大潮来临的时候，教师是第一要素，信息革命首先是对教师的塑造。 叶其孝：北京理工大学数学教育专家 这本书抓住了这十年教育界讨论的问题，思维方式正在进入变革的初步阶段，主要从被动的接受知识，到主动的验证知识，从而获得能力。知识就是力量不全对，因为如果没有能力就不行。《学习的革命》就是要启迪学生的学习兴趣、主动性，以及怎样增长自己的能力。我个人认为不要否定教师的作用，而应该否定教师仅仅传授，教师要变成课堂上的一个领导人。另外，没有刻苦的钻研精神也成不了才。 桑新民：华南师大未来教育研究所所长 这本书给我的触动很大。第一，我们已到了即时通讯的时代，这个时代全世界知识、智慧都可以联网，所以运用技术，获得的不是知识而是智慧。这个时代变化太快，适应不了将意味着被淘汰。要唤起学习的革命,不掉队就要掌握学习能力。是否会学习最重要，不会学教育就没有用了；对国外的东西要有分析，美国人虽然条件很好，但致命的是大量学生不爱学习。我们不要丢掉自己最好的东西，但别人好的东西要拿过来。 |
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