| 出版日期：2001-10-31 总期号：442 本年期号：42 |
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课件制作三部曲
孟云 作为一名教师，为了跟上教育发展的步伐，总是在日常教学中尽可能采取形式多样的教学手段，多媒体课件教学形式就是其中的一种。经过一段时间的摸索，笔者在课件制作方面积累了一些心得，愿意与广大教育工作者进行交流。 准备工作 1、搜集、积累并合理存放课件素材 课件素材形式多样，包括声音、影像、图片、文字材料等。积累的途径很多，可以通过报刊、光盘，一些图片信息也可以通过扫描仪扫描后存放于电脑中，声音信息可采取录入和剪辑的方式存放于电脑中。特别指出的是应该充分利用好网络资源，因为网上资源的获取相对来说更为方便、快捷，而且资源丰富，利用它的搜索引擎功能可以快速地找到我们想要的素材。素材搜集好了，还要注意它们的存放，否则，在使用的时候还会很不方便，应将素材进行较为详细的分类，建立分类存储信息卡，这样制作课件时想要哪方面的素材就可以快速地检索到。 2、确定教学目标，把握教学重点 我们都知道，CAI只作为辅助手段，并不是所有课程内容都需要从头到尾由课件来实现，只有有了明确的教学目标，才能抓住那些难以通过常规教学手段达到教学目的的重点内容，来制作相适应的课件，这样制作出的课件才有它的实用性，才有辅助教学的意义。 3、在详细教案的基础上，设计好课件脚本 脚本设计是制作CAI课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等等进行周密的考虑和细致的安排，它的作用相当于影视剧本。从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行： （1）文字脚本的创作：编写文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容。 （2）编辑脚本的编写：编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的，它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思，为课件的制作打下基础。 课件制作 1、 选择好课件制作工具 目前，市面上有非常丰富的课件制作工具，要了解各种不同软件的功能特点，明确课件脚本所要实现的目标特点，还要根据自己对该工具的熟练程度进行选择。常用的课件制作工具有： （1）PowerPoint 这款软件大家都非常熟悉，在学校中应用也比较广泛，主要是因为它界面直观、易上手，上课时，教师只需轻点鼠标，就可播放出一幅幅精美的画面。但该软件在制作课件方面缺点也很突出，如果要实现复杂的、专业的课件还不是特别容易。 （2）Authorware 这是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具，整个制作过程以流程图为基本框架，很直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。该软件能解决许多PowerPoint中无法解决的问题，但对于普通教师使用起来还有些困难。 （3）方正奥思多媒体创作工具 方正奥思具有直观、简便、友好的全中文用户界面和很强的文字、图形编辑功能，支持丰富的媒体播放方式和动态效果，能实现灵活的交互操作和多媒体同步。用户在页中可以加入文本、图形、图像、声音及影像等多媒体对象，对象之间可以实现交互控制。方正奥思通过层次结构管理器来设计和管理页，制作出不同的页之后，可以很容易地实现页与页之间的超文本链接。它的最大特点是面向普通用户，无需编程就可以按自己的创意制作出高质量的多媒体应用产品。 （4）专用的课件制作平台 目前很多厂商都开发了专门针对学校使用的课件制作平台，如K12的“网络课件制作平台”、清华泰豪推出的“科教2000课件制作工具”等，这些平台大都切合学校制作课件的实际需求，使用简单、方便，很多还提供了和教材同步的课件素材，很适合在学校中普遍使用。 在课件制作过程中，除了用到制作课件的平台类软件外，还会用到很多工具类的软件，如动画制作方面可能会用到3D Max、Flash等；图形处理方面可能要用到Photoshop、CorelDraw等；声音处理可能要用到Windows提供的“录音机”或“超级解霸”等。另外，刚才提到的很多厂商推出的和校园网配套的课件制作平台很多都集成了简单的动画、图像处理模块，基本上能够满足教师的需要，而且使用简单、方便。 2、根据课件脚本中的内容，搜集制作课件所需要的素材 首先要分析课件脚本，了解需要哪些具体资源，确定好素材目标后，可以在平时积累的素材库中进行查找。 3、开展制作 制作中也要注意充分利用软件的功能，尽可能避免重复性劳动，例如我们可以通过设置模板的方式来减少重复性的劳动，以提高制作效率。另外图像或图形的绘制也是相当耗时的一件事情，如果能通过扫描或找到现有图形素材的话，就可以省下了自己创作的时间。制作中还要注意制作顺序，譬如说可以先编好一个流程性大纲，先进行素材的添加、文字的输入，再补充动画的创作。调整图形或窗口界面显示的效果时，整体布局调整好了再去修改细节，做到步骤明确、条理清晰。 测试工作 整个初步制作过程完成后，要进行整体运行，在运行中发现和寻找欠缺的地方，及时进行补充和完善。制作者经过调试认为没什么问题后，还要经过使用者试用，特别是课件设计者与制作者分离的情况，制作者必须首先征求设计者的意见，看是否达到设计者预期效果，对不完善的地方再进行局部调整。即使设计者和制作者都满意了，这个课件也可能在使用中会发现这样或那样的问题，所以将在今后的使用过程中，通过吸收反馈意见，进一步使之完善。 |
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