| 出版日期：2002-01-07 总期号：451 本年期号：01 |
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弹指之间 轻松教学
翰林汇信息技术课教学系统使用体会 吴迎红 现在很多学校都开设信息技术课了，这门课越来越受到重视，我是一名担任信息技术课教学的老师，深深体会到这门课要想教好不太容易，上课难组织，上机考试实施困难，这些问题一直困扰着我，最近我们学校购买了一套“翰林汇信息技术课教学系统”，我用了之后，感觉以前头疼的问题都迎刃而解了，下面就来看看我是怎么用这套系统来上课的吧。 备课 备课是教学的重要环节，以前要费大量的时间来做准备工作，比如什么时候讲解，什么时候让学生操作，怎么给学生布置任务等等。现在用这套软件，备课环节非常简单，只需要选定学生需要学习的内容，并发布出来就可以了。 1、选定任务 在教师机上运行教师机程序之后，输入账号和密码。在“布置任务”中，选择所要讲授的任务，比如确定本节课授课内容为“文字处理的基本方法”中的“初识Word 2000”，点击[浏览]按钮观看系统提供的多媒体教学演示，确定多媒体演示的时间和内容，以便于安排课堂进度。 “翰林汇信息技术课教学系统”采用任务驱动设计，里面包含了100多个精心设计的学习任务，每个学习任务的具体操作都配有完整的多媒体演示，还有声音优美的教师讲解。有了这些精彩的多媒体演示，就可以直接引用到教学中来，不用再费力气讲解了，真方便。 2、发布内容 将选定的授课内容发布，这样学生才能练习，否则学生就是进了学习界面，也无法学习，也就是说：学生学习什么，由教师说了算，这就是体现了“教师主导、学生主体”吧。 
图1 为了防止有些进度快的学生早早完成了任务而无所事事，可以较多发布一些内容，告诉这些学生做完了规定的任务之后，可以继续做额外的任务。 授课 1、教师演示 上课时，我在教师机上点击教师机的[演示]按钮，则系统会自动将选定任务的多媒体演示播放出来。这样，我就看着学生听讲就行了。 当然，在播放演示的时候，得根据需要调整演示进度，而且需要通过专用的多媒体网络教室系统控制学生的屏幕、键盘、鼠标等，没有多媒体网络教室系统，学生会乱动自己的电脑。 2、实战操作 在多媒体演示结束之后，应该结束对学生机的控制状态，学生运行学生端的软件，开始进入“实战操作”。“实战操作”是这套教学系统的精华所在，学生可以在真实的操作环境下进行实际任务的操作，实战操作如图1所示，系统会自动记录学生的操作，并加以判断，并把结果存放在服务器上，这样我就不必逐个检查学生的作业了。进入“实战操作”之后，系统会出现一个浮动窗口，用于指导学生的操作。 如果学生的操作符合预定任务，提交到教师机之后，学生机浮动面板的内容就会出现相应的“√”（如图2）。这就解决了在操作真实环境下测试的问题。 
图2 如果学生对所学的知识不了解，“IT词典”提供了类似Windows 98的帮助文件，将信息技术课程的知识点分类放置，学生可以分类浏览，也可以按关键字检索，这对学生的自学具有一定的参考价值。 3、教师调控 在使用过程中，我发现有的学生学得很快，我就让进度快的学生继续进行下一个任务。进度慢的学生继续做没有做完的任务。如果遇到学生共同的问题，可以要求所有的学生停下来，通过多媒体网络教室系统再把学生遇到的共同问题简要讲一遍。如果哪个学生有问题，可以让他看系统提供的多媒体演示，并不是我偷懒，这样做会提高学生的自学能力。 课后分析 一节课很快就结束了，学生的学习结果存放在服务器上，在课后通过系统提供的功能来分析学生的练习和测验成绩，可以很容易地看出这节课的教学效果，如图3所示。 
图3 另外，“翰林汇信息技术课教学系统”还提供测试模块，可在这个平台上对学生进行考核，以前很烦琐的工作也可轻松解决。 现在上信息技术课，我没有太大的压力了，因为有了这套软件的辅助。弹指之间，就轻松完成了教学，我还有什么担心的呢？ |
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