| 出版日期：2002-01-21 总期号：453 本年期号：03 |
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学校机房管理之我见
陈伟 随着信息技术教育的普及，各中小学校都建立了一定档次的计算机机房。由于学校机房的服务对象是学生，他们学习计算机的兴趣高，动手能力强，同时对计算机的破坏也大。因此，如何将机房管理好，使软硬件正常运行，保障和促进计算机学科的教学，这些问题就摆在了我们教师的面前。为此，我在本校机房管理工作中做了些研究和实践。现将我在这方面的经验体会与各位同仁共享。 问题及解决方法 虽然机房管理涉及方方面面的问题，机房的用电安全、机房计算机的布局、网络布线、软件安装，硬件故障的检测和维护，学生的上机管理等，都属于机房管理的内容。如果其中某一环节出了问题，都会给机房的运行、管理造成麻烦，最终影响正常的教学秩序。 在管理中比较突出的问题主要是机房软件管理、硬件设备管理和学生上机管理这三个方面。下面，我就结合自己的一些做法来谈谈这几方面的管理问题。 1、机房软件管理 （1）软件系统维护 对于学校机房来说，软件环境的保护是必不可少的。由于学校机房是学生学习计算机知识的主要场所，要让学生学到真正的东西，就要保证学生在一个真实的操作环境下学习，拥有足够的操作权限。但由此带来的情况是，由于系统完全开放，学生一个误操作，将一个文件删除，或改了名，就可能导致这台计算机软件崩溃，甚至不能启动，这是很令人头痛的事情。 如何解决这个问题呢？当前有许多种方法，但总体上可以分为两类。 一类是硬件还原技术，如硬盘还原卡，硬盘还原卡的安装虽然非常简单，但你得花钱给每台机器配一块卡。 一类是保护软件，如美萍、超级保镖2000、硬盘克隆软件、还原精灵等（编者：软件也要用正版哦！）。在试过各种软件后，我比较喜欢“还原精灵”这个软件，它的效果等同于硬件还原卡，支持重启后自动恢复和定时恢复，无论硬盘数据被怎样破坏都可被恢复，并且恢复速度很快，在恢复启动过程中根本感觉不出来。而且，其保护密码不容易被破解，从而保证了计算机软件系统的正常运行。 （2）营造丰富的应用环境 机房软件管理除了将软件保护好外，还要为学生学习计算机营造一个更好的学习软件环境。我们除了安装一些必须的操作系统软件外，还应该为学生提供丰富的应用软件，激发学生的学习兴趣，让学生更多地掌握计算机知识和操作技能，引导学生全面地发展。 比如利用NT服务器开发Internet模拟环境，让学生学习网页浏览和E-mail收发，甚至开发聊天室、论坛等，既有利于激发学生兴趣，又提高了学生的计算机综合应用能力。 还应当在学生机上安装一些教学辅助软件（如打字练习软件）以及一些常用工具软件，让学生练习时有更多的选择余地。 2、硬件设备管理 有人认为硬件设备管理就是对硬件的维修。其实不然，现在学校计算机设备基本上是通过招标采购，而且采购的都是品牌机，拥有三年的免费维修时间，设备出了问题，最好的方法是直接找相应品牌的售后服务部门。在我看来，机房硬件设备的管理主要是对机器故障的分析和防尘、除尘方面。 （1）机器故障的分析。故障的现象可能是一种，但产生的原因有很多种。这就要求管理教师平时多动手，多动脑，提高故障分析能力。如黑屏的产生就有很多原因，可能是显示器亮度被调到最低，可能是显示器电源故障，也可能是显示器信号线的问题，还可能是内存或显卡接触不良等等。判断出故障原因后，就可以该联系维修部的就联系维修部，可以自己动手解决的就自己解决。 （2）防尘、除尘。灰尘是计算机的天敌，如果不经常清理灰尘，势必加速机房设备的老化、损坏。另外，除尘不应只是定期的机房环境卫生打扫，还应该包括定期的机箱内除尘、鼠标、显示器等的污垢清理，这些可以降低计算机故障发生率、延长计算机的使用寿命。 3、学生上机管理 从技术上对软件和硬件保护得再好，如果对学生上机管理不严格，一切努力可能会付之东流。因为软件保护得再好，也有破解的方法，硬件维护再好，如果使用得不当，也很容易损坏。因此要抓好计算机使用的管理，即学生上机的管理。 学生上机的管理，我认为主要是做好以下两点： 首先，要健全管理制度，做到奖罚分明。如制定《学生上机守则》、《学生上机处罚条例》、《计算机上机指导教师职责》、《计算机机房管理员职责》等，只有建立完善的机房管理制度才能在管理中有法可依，有据可查，才能对症下药。 其次，要有能将管理制度落到实处的行之有效的方法，不能让制度成为摆设，我的作法是管理教师与指导教师分工明确，指导教师管好学生的上机纪律，管理教师保证设备的正常运行。同时，让学生参与到机房管理中来，让学生管理学生，负责机房的卫生工作等，减轻指导教师的负担。 对教师的要求 从软件到硬件，从设备管理到学生管理，每一项机房管理工作都不是能轻易做好的，都要花费大量的时间和精力。这就对管理教师提出了更高的要求。主要包括以下几个方面： 1、对教师动手能力的要求 动手能力包括对硬件的维修能力和软件的操作能力。作为一名机房管理教师，应该掌握基本的硬件故障分析判断和维修技能，能对软件的一些故障现象进行分析并解决问题，这都对管理教师的动手能力提出了新的要求。 2、对教师组织能力的要求 机房管理涉及与指导教师的工作协调，学生的上机管理，如果让学生参与管理的话，还涉及学生管理小组的管理。管理教师在这方面如果组织得好，则既能将机房管理好，又能节省自己的精力。 3、对教师学习能力的要求 计算机技术的发展速度非常快，知识更新也快，新的硬件、新的软件层出不穷。因此，管理教师要想管理好机房，让机房满足不断增长的教学需要，还要不断学习，刻苦钻研。这就对管理教师的学习能力提出了新的要求，要求管理教师有不断更新自身知识结构的能力。 结束语 机房管理是计算机正常教学工作开展的必要条件。在计算机教学中占有极为重要的地位。通过此文，我希望能给各位同仁在机房管理工作方面提供一些帮助，同时抛砖引玉，让更多的教师重视起机房管理工作的研究，共同将机房管理好。 |
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