| 出版日期：2002-05-06 总期号：466 本年期号：16 |
|
 |
作文克星的是与非
滏阳 计算机也会“写”作文？这是真的，如果您的学生用计算机软件“造”出一篇文章，您如何评价？作为老师，您怎么看待会写作文的计算机软件？您如何引导学生正确使用作文生成工具？这是摆在信息化时代教师面前的新难题。 最近，有一种名叫《作文克星》的软件在网上热卖。使用这种软件，只要输入主题、关键词，8分钟就能自动生成一篇语言流畅的作文。这种软件能帮助学生应付老师的作文任务，有的还蒙混过关，受到老师的表扬；越来越多的学生使用《作文克星》，引起老师和家长的忧虑。对该软件，支持者和反对者各执己见、争论不休。为了深入了解和研究《作文克星》，笔者花了35元从网上注册下载了该软件，并用它“造”了几篇文章，发现它既没有宣传的那么“神”，也没有一些人想象的那么可怕，更不是一些人指责的那样一无是处。 《作文克星》是什么 实际上，《作文克星》不过是一种汇集了数万段、数千篇例文、数百万字各类素材库及各种文体框架等资料的软件。其中语言片段既有名家名段，也有学生作文；既有记叙、描写、议论、抒情，也有名人名言、俗语、警句。所谓的自动生成作文，就是内容上根据作文的题材、主题，输入关键词，然后在语段中进行搜索，使用者认为合适的词句，就选入作文；结构上，按照记叙文、议论文、说明文等不同体裁的规律，从中选取合适的开头、中间和结尾。可见，《作文克星》“写”成的作文，是作者用电脑查找资料、拼凑文章的结果。 它对学生有帮助吗 目前，针对这个软件的争论很多，大体上看持反对态度的占上风。多数老师和家长认为，使用软件“写”作文对学生有害无利。实际上，尽管是使用软件“生成”作文，使用者仍然在整个过程中起着主导作用。正确使用该软件作文，至少有以下两点好处。 1、从精选文章中汲取营养 整个软件收集了数百万字的资料，涉及面很广，其中不乏精品片段。经常接触研究这些片段，无疑会增加学生的阅读量，从而掌握更多的词汇、素材，了解记叙、描写、议论等表达方式的特点。 2、提高结构文章的水平 谋篇布局、安排文章结构，是写作能力的一个重要方面。《作文克星》提供了不少开头、结尾、过渡等范例，可以帮助学生更好地掌握文章结构的规律。学生在作文过程中选择、增删材料，安排过渡、转折等，都是对学生安排文章结构能力的锻炼。 滥用它的危害 这个软件只不过是一个帮助写作的工具，它提供了写作的素材和结构模式，虽然它能“写”成作文，但严格说来，用它“写”成的作文实际上是把别人文章片段拼凑起来的文字，并不是真正意义上的作文。学生作文的目的在于提高写作水平，锻炼观察生活、提炼生活、发现问题、分析问题的能力，而不是应付老师和考试。如果过分依赖该软件写作文，不仅不能达到锻炼写作水平的目的，还会产生负面影响。 1、养成懒惰习惯 因为该软件材料丰富，一搜即得，如果学生在素材选择、开头结尾、中间过渡等环节都不动脑筋，过分依赖用电脑“复制”、“粘贴”，久而久之就会养成懒得动脑习惯。不仅在写作时不愿费心去写，而且在日常生活中也懒得观察和思考问题。 2、作文“八股化” 文无定法，尽管作文有规律可循，但规律不是固定不变的框框。该软件把不同体裁的作文归纳为几种模式，有助于学生掌握典型的文章结构，但长期按着这种结构去写作，就会形成“八股化”的作文。 3、扼杀创造性 作文应该是一种创造，但依赖该软件作文，作文的诸要素都是现成的，作文过程中几乎不需要学生去创造什么。过分依赖它进行写作，学生就会懒得创造、不会创造。 4、降低驾驭语言的能力 语言是作文最基本的要素。提高作文水平，最根本的就是要锻炼组织语言、驾驭语言的能力，形成流畅的语感。而用该软件作文，语言片段都是现成的，合适的拼凑起来就可以了。这样，就无法使组织语言的能力得到增强。 如何趋利避害 通过以上分析可以看出，《作文克星》既有“利”，也有“弊”。家长和教师既不能把它作为应付考试的工具，也不能视之为洪水猛兽，惊恐不已。而要正确引导、扬长避短、趋利避害，切实帮助学生提高作文水平。 正确使用《作文克星》，就要用其所长，避其所短，既积极使用它，又不依赖它。要引导学生像使用词典等工具书那样，使用该软件。写作前，主要用它查找资料、选择素材、提炼观点。写作中，要脱离开该软件，在已掌握的素材的基础上，用自己的语言，写自己的思想，抒发自己的情感。写作后，可以用它优化词语，对照别人的相关语段，进行修改。通过上述方法才能正确发挥《作文克星》的作用，真正提高学生的写作水平。 编后：小编非常想跟《作文克星》的作者沟通一下他设计这个软件的初衷，虽然经过多次联系，还是没能如愿。于是，在《作文克星》的网站上，小编找到了作者敬告全体用户的一段声明:“目前，有个别用户把作文克星作为应付老师的工具，这一做法违背了本软件开发的目的，同时也使本软件的其他用户蒙受羞辱……《作文克星》是一种电脑练习作文的工具，我作为软件作者，在此希望用户以正确方式使用本软件，比如有些家长在周末给孩子布置几道作文题目，限定一两个小时做完，周日晚上检查。通过了大量高强度的练习，熟悉文体、大量修改和组织文章……正是通过这样一种方式，与传统的作文练笔方式相比，电脑练笔的高效率才能得以真正体现。” 虽然小编不能亲自尝试这个软件的独特功能，但有一点小编可以推测：即使100位学生用这个软件写同一题目的作文，写出的文章也绝不会雷同，因为他们感兴趣的素材、文章的结构、布局、词语的运用肯定不同。虽然不能避免一些学生过分依赖软件，但好的老师一定能利用软件所长提高学生学习作文的兴趣，进而训练提高他们写作能力。我想，不仅是作文，任何一门学科恐怕都要面临信息技术对传统教学模式的冲击。 |
||||||||||||||||||||||
