| 出版日期：2002-10-14 总期号：488-489 本年期号：38-39 |
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充分挖掘网络教室的潜力
《中国电脑教育报》黄伟 随着计算机和网络的普及，教学手段也发生了变化，教师可利用先进的多媒体网络设备和应用软件开展教学活动。下面就将我校的多媒体网络教室的教学应用情况介绍给大家，希望对您有所帮助。 在网络教室硬件搭建好后，我们采用了南京远志纯软件多媒体教学系统（LanStar VC3.0）和远志网络还原精灵软件(LanStar NetRG21)。其中，LanStar NetRG21是针对不同层次、不同专业的学生设计的保护性软件，有了它的保护，学生的误操作将不会对系统造成任何影响，给教室的系统维护带来了很大的方便。而LanStar VC3.0实现了真正的网络教学模式，下面来具体看一下我们是如何发挥网络教室的最大潜力的。 教师机功能的利用 1、广播教学 教师可利用系统提供的“广播”功能，将教师机和学生机的显示器作为“黑板”，利用键盘、鼠标、手写笔、摄像头、展台、麦克风、网络等输入设备，将教学过程中使用的素材有机地展现在学生面前。 （1）课件演示：教师可以将制作好的多媒体教学课件利用系统提供的广播功能对学生进行广播，学生通过学生机上的显示器和耳麦就可全面感受信息。从这一点来看，其效果等同于大屏幕投影，不同的是，学生可在边看边听的同时，在自己机器上进行操作，从而满足不同层次学生的需要。 （2）操作演示：教师可在教师机上演示各种应用程序，这不仅为学习计算机课程提供了便利，也为其他专业课程的学习提供了方便。另外，很多优秀教师会将自己的教学经验、研究成果放在网上或制作成多媒体教学光盘，教师均可直接采用这些宝贵的资源对学生进行“广播”。 （3）下发作业：让学生做作业是传统教学中的重要环节，本系统为教师提供的“文件传输”功能可将教师下发的作业直接传送到学生的文件夹中。当然，教师可对学生作业进行批改、评分。 2、监视和遥控 （1）窗口监视：当教师下发作业或考卷后，可利用系统提供的监视功能查看学生的答题情况，遇到问题可以在教师机端对学生进行单独指导（包括语音对话）。 （2）警告和停机：当学生没有按照教师要求操作时，在毫不影响其他学生的前提下，教师可通过网络给予警告或停机处理，及时纠正学生错误，保证教学活动正常进行。 3、学生抢答 本系统还是一个高档的语音教学系统，教师可利用“语音教学”功能进行汉语、英语及其他语种的语言课教学。其他课程也可以利用此功能进行抢答练习，用于活跃课堂气氛。 4、统一关机 当下课铃一响，教师即可选择“关机命令”，系统将通过网络自动关闭所有学生机。此功能一方面简化了机房管理工作，另一方面为下一班学生上课做好了准备，这是由于系统网络还原功能保证在下次启动系统时自动恢复系统，为下一班学生做好准备。 学生机功能的利用 1、电子举手 学生可利用系统提供的电子举手功能及时向教师提出学习中遇到的问题，当学生“举手”后，教师机立即反映出举手学生的信息，教师可即时调阅学生机界面并和学生通过耳麦交流。 2、提交作业 学生做完作业后，可调用系统提供的“提交作业”功能将作业传送到教师机文件夹中，操作很简单。另外，作业或试卷将长期保存在教师机中。 拓展应用 1、系统模式由B/S向C/S过渡 由于教师机和学生机均采用Windows98操作系统，当学生机数量较多或任务繁忙时，教师机负荷加重，严重时会造成死机。由于LanStar VC3.0系统可在Windows NT/2000下运行，因此只要将Windows98升级到Windows NT/2000，便可完成教师机和学生机的管理模式由B/S转向C/S转变。这样一方面解决了网络负荷问题，另一方面可在教师机上建立“站点”，提供WWW浏览、电子邮件收发等网络应用。 2、作业提交过程中传送文件夹 该系统提供的作业提交是以文件为单位传送给教师机的，如果想将文件夹一起传送，可在作业提交窗口中的“文件名”中填上要传送的盘符和文件夹名称。注意：经过实验，从键盘直接输入的文件夹名无效（传送失败），只有将作业提交窗口中的“搜寻”栏下的文件夹名复制到“文件名”栏才能正确传送（这是系统有待完善的地方）。 3、将网络教室与校园网互联 这样学生可通过校园网络检索各学科的教学资源，使学生的学习过程更加灵活。具体做法是：在教师机上安装代理服务器软件，并为每台学生机设置网关，然后将多媒体网络教室的交换机与校园中的交换机级联即可。 4、要注意教学进度的控制 传统的教学过程中，教师要在黑板上写大量的板书，造成了教师忙于写板书，学生忙于记笔记的局面，课堂效率不高。与传统教学方法相比，多媒体网络教室使教师在相同的时间向学生传递的信息量加大，信息形式也多样化，而且教师和学生的交互性增强。但这个过程中教师对教学进度的控制很重要，教师必须在课前为学生准备好文字讲义，多媒体内容较多时可提供电子讲义，必要时还要准备网络或光盘资料。学生在听课时则以理解为主，笔记为辅，只有学生跟上教师的讲课进度，才能达到预期讲课目的，而不是简单地将传统的教学方法电子化。
小编寄语：目前，多媒体网络教室在学校已经比较普及了，但如何发挥网络教室的功能使之更好地为教学服务是老师们更关心的问题，如果在这方面您有独到的见解和体验，那么请跟大家一起共享吧。 |
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