| 出版日期：2004-09-06 总期号：626 本年期号：33 |
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VCM挑战应用
TCL教育互联事业部 苏平 
VCM教育城域网模式拓扑图 教育城域网的建设，目前已经从发达地区大资金建设模式，向二三类地区低成本、普及型城域网建设方向转移；已经开始定位于直接承担教学与管理的效能，使得教育城域网的定位更加明确，应用支撑面更广，为教学管理提供了更多的支撑环境，这是城域网发展当中一个新的起点与机遇。 但是，在机遇面前同时也带来新的挑战。如何在二三类地区普及城域网，教育行业的点多面广、经费欠缺、对师资的管理等问题，是发展教育城域网建设的首要挑战。 同时，新课程标准的普及、数字化的教学资源，对建立教育城域网的模式提出了挑战。 如何实现教育城域网的教育效益和社会效益的均衡发展，则是另一个挑战。 VCM教育城域网 VCM(Virtual Campus-network cluster with distributed & Modula-based design)可以解释为：“结构化分布式宽带虚拟校园网群组”。VCM城域网是一种创新的教育城域网新模式，强调了架构教育城域网的结构化、分布式、虚拟环境和校园网组的概念，突出了教育城域网对应用平台的支持。 VCM城域网的四创新 结构化：实现信息点化 所谓的结构化就是系统、功能、应用、使用四个方面的结构化，把所有的教学管理功能实现信息点化。城域网的本质与作用是连接信息点（宽带下的终端）的网络通路（“桥”与“路”），按照城域网所跑信息（“车”与“货”）的应用内容可以分为：管理类与教学类两大应用类别。 管理类应用：主要实现教务、行政、信息发布等功能。其特点是网络带宽占用小，可以直接将信息点与信息中心连接，使区域内的各学校有效的实现功能组织。 教学类应用：主要实现资源交流、备课、网络学习等。其特点是在城域网中的一个信息点上建立小的局域网（多媒体网络教室、网络语音室、网络备课室、网络办公室、网络阅览室等5类），或者直接在单一信息点（网络多媒体教学平台）上对课件与资源进行使用与管理，简称为“5＋1模式”。 教学类应用是以学校为区域范围的本地集中使用、远程与资源中心实现直接封闭交换，本地更多属于非门户型的数据调用，当交换量小时，直接访问信息中心；当交换量大时，访问本地数据镜像服务器。 分布式：创建“内部局域网” 所谓分布式，就是将（地市）区域城域网当作一个内部局域网对待，不论是管理类应用，还是教学类应用，所有通过（地市）区域信息中心交换信息的信息点，都以直通信息中心为原则。 虚拟化：信息点直通“中心” 所谓虚拟化就是分布式的信息点直通（地市）区域教育信息中心，使得过往校园网，乃至县（区）教育局的机房将不实际存（下转A12页）（上接A11页）在，但所有信息点的应用又有完整建制与所属、各类教学管理及公共服务等应用服务，集中在地市教育城域网的信息中心实现。 校园网群组：校园网的“模块化” 所谓校园网群组就是不同模块化的校园网的组合，其中的校园网是根据不同学校类别（示范高中、城区中心小学以上与乡镇中学、所有中心小学以上、中心小学以下4类）的需求定制不同的模块化功能室，从而实现灵活配置的功能室组合，充分体现校园网的标准化和适用性。 VCM城域网建设的五要点 符合标准的远程教育平台 VCM建立符合EIS(Education Information Switch)的纵向（教委）与横向（校园）远程教育平台，便于实现管理平台的共享与应用功能的嵌入。EIS是学校/教委应用管理系统的基础平台主要组件，使用这个平台，教育软件系统通过各自的接口程序实现互联互通，组成了一个开放型的网络。这样，可以随时让新的教育软件加入这个开放网络，对原有的系统不需要做任何的变动。新加入的系统立即能够获取原来系统中数据（权限允许），原有的系统也可以获取新加入软件系统内部的信息数据。 这样，解决了教育系统软件信息数据交换困难的问题。 实现资源共享与互通互联 信息中心服务器统一了校园网平台建设，使得信息共享与互联互通成为必然。系统的建立与升级简单，维护快捷、高效，人员成本降低。不用每个学校配备专业技术人员，从事校园网的系统安装、常年维护与升级，校园网的服务主要集中在硬件产品的维护上。 系统扩充简洁方便 VCM主要是对“5＋1”的功能室添加与改造，本地数据服务器的添加与升级、信息中心的单点集中扩容、网络带宽的集中调整。 方便的教学组织与营运 VCM方便了教学频道化建设，聚焦教学的专业性与成效评估，统一了营运管理。 系统安全性得到加强 无数学校共享信息中心一个门户安全系统，节约资金，提高了安全性。 应用案例 阳江城域网实现应用“软着陆” 教育城域网的成功建设，使得阳江市教育局与学校、学校与学校之间实现了光纤宽带互联。与此同时，教育局内部的办公管理也实现了办公自动化，对下属学校的管理实现了网络化，学校之间实现了互通互联。 阳江市教育城域网不仅能向学校提供包括高速点对点和点对多点的数据传输、宽带数据广播等数据专线服务，还适用于阳江市教育系统行政管理、多媒体信息服务、高速上网、远程教育、视频会议、教育资源视频、音频点播、校园管理等。 在教育城域网建设后，文件的下发、网络视频会议、报表上报、教学研究等，全部可以通过网络实现，节约大量的经费。城域网只要购买一套资源库，就能实现地区所有学校共享使用，解决了长久以来存在的各个学校的“信息孤岛”问题。不仅如此，教育城域网的教学资源和Internet上巨大的信息量，改变了学生和教师的学习、教学研究方式。 阳江市城域网除了大量采用了TCL教育互联自主研发的VCM产品以外，还依托北京四中的教育资源，为教育局提供了远程教育的教学平台。 在利用阳江市VCM城域网建设中，阳江市教育局和TCL教育互联一起为阳江市学校定制的是10万元校园网，并且可以分期付款，也为每一所学校都实现了“建得起、养得起、用得起”的校园网。 阳江市教育局在建设中确立的总体规划、统一标准、分步实施、以应用需求来拉动建设的宗旨，从阳江市教育信息化的现状出发，一切以应用为中心，从组网到教育资源中心建设，再到具体的应用以及管理平台都做了明确具体的规划： 一、要有一个内容丰富的教育资源中心（包括电子图书馆、多媒体信息服务中心、大量的教研资料、课件、素材、教案、政策法规等）； 二、有完整的应用端（校园网、电教平台、多媒体计算机课室、多媒体电子阅览室、学校管理系统等）； 三、功能强大、统一的教育城域网管理平台。 同时，阳江市教育城域网采用自上而下，通过“胖中心服务器集群，瘦客户端校园网”方式，先建设教育城域网主干和教育资源中心，然后再分批建设校园网并接入城域网，避免了重复建设投资，也让后期管理维护变得更简单。 |
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