| 出版日期：2002-05-13 总期号：1116 本年期号：33 |
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教育软件迎接新机遇
浙江大学网络信息系统有限公司总经理 申屠祖斌 日前，教育部会同有关部门在南昌召开了“2002年基础教育软件企业高峰会”。会议的一个重要议题就是如何建设规范、优质、完善的基础教育资源库。“基础教育资源库”的概念开始在教育界和IT业内引起极大关注和热烈讨论。那么，到底什么是“基础教育资源库”？ 基础教育信息化伴随着国民经济的发展已逐渐驶入了快车道，开始面临越来越多的新挑战。信息技术教育应该和基础教育改革相结合，信息技术作为工具，应该和基础教育课程改革相结合，已成为教育界的一个广泛共识。信息技术和学科、课程的有效整合，需要大量的、优质的教育资源。所以资源库的建设在很大程度上决定了基础教育课程改革的成败。 但是，无论是教育主管部门，还是广大中小学校都认为，当前教育资源建设的发展现状还存在着许多不容乐观的问题，教育软件在技术、形式、数量和质量方面都还不足以满足实际需要。譬如从教育资源的内容和形式上看，去年教育部面向全国征集优秀教育软件时发现，在征集来的5000多套软件中，适用的不足十分之一。除了内容不适合课程教材改革的需要外，许多软件在形式上仍旧是训练式的，不适应创造性、研究性教学的发展思路。这说明我们的一些教育软件企业对教育、对教育改革还存在着一知半解、闭门造车的现象，这应当引起业界的高度警觉。 从规划和设计层面看，最大的问题是缺乏一个统一的规范。由于没有形成统一的规范，资源格式的标准化、资源归类的简易化以及资源检索的统一化等诸多问题的解决都无从谈起，从根本上制约了教育资源库“开放、共享”目标的实现。新一代资源库建设理念认为，理想、实用的资源库，应该是多库之“库”、无库之“库”，应该能够在统一的平台下整合千差万别的各类资源，让广大的师生和教育工作者随心所欲地使用教育资源。 
在此背景下，国家基础教育主管部门和研究机构适时提出了“基础教育资源库”的基本构想，倡导开放性、可持续性、适用性、规范性和前瞻性的建设理念。“基础教育资源库”事实上是一个虚拟范围的概念。它作为教育部依据教育需要所设立的一个现代远程教育工程资源建设基础教育项目，是各个教育资源库的汇集和融合。“基础教育资源库”的建设规范实际上是教育资源建设的发展机制，对教育软件产业的发展将起到重要作用。 这一构想的提出，势必会迅速打破原有的资源库市场格局。尽管不至于让众多教育软件企业的积累付之东流，但阵痛也在所难免。谁能先重新调整好自己的心态、把不利转化为有利，谁能把握这一发展脉搏，谁就将赢得主动、夺取胜利。从这个意义上来说，基础教育资源市场正在面临着一次崭新的机遇。这次机遇的出现，有可能促使基础教育资源市场的重新洗牌。 |
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