| 出版日期：2002-05-20 总期号：1118 本年期号：35 |
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资源建设亟需规范
余荣伟 在刚刚结束的“2002年基础教育软件企业高峰会”上，作为全国中小学信息技术教育中软件发展的核心，国家基础教育资源库建设已经被提升到重要的议程之中。教育部基础教育课程教材发展中心副主任王晓芜在会上强调，当前中小学教育资源建设的发展存在两大问题：教育资源的内容和形式不适应课程教材改革的需求；教育资源建设缺少统一的规范和长远的发展目标及规划。虽然一些教育软件企业已经在此领域进行了大量的探索，但是目前教育资源建设还是难以满足实际需求。为此，教育部提出了“国家基础教育资源库”建设的最新构想：资源库应具有开放性、可持续性、适用性、规范性及前瞻性。 据了解，目前市场上现有资源库的技术架构存在着很多不合理的地方，各厂商在其管理平台上运行各自的一套检索手段，每个厂家的检索手段不统一，资源格式与分类方法也不统一，其结果必然导致各厂商的库与库之间无法实现交流与信息共享。学校在购买了不同品牌的资源库后，面临的不但是无法将其中某个资源库的内容融入并整合到原有更多的资源内容中，而且还要按照厂商提供的模式来建库，否则无法实现资源的统一和共享。这显然是不合理的。 对于学校而言，教育资源库建设是一个长期的系统化过程。如果有一个开放的管理平台，将多个厂家的资源库与学校原有的个性化资源库进行有效整合，再加上强大的搜索引擎可以搜索分布于各部分的资源并为己所用，这将是现阶段比较理想的解决方案之一。为此，浙大网络提出了一个开放性的资源架构理念，即由厂商向学校提供一个统一的搜索引擎，用它来搜索整合本地计算机、校园网、电子图书馆到互联网上的教育研究，以实现跨资源库的共享与开放。从我国教育信息化建设的发展看，建立开放共享的资源库不仅是未来发展趋势，而且更强调了使用上的主动性。可以预见：不久将来，各个学校将建设其个性化部分的资源库，当地教委则拥有综合性、共性的资源库，并能够对所有学校开放。 众所周知，教育软件市场很大，资源建设作为学校教育信息化建设的重中之重，既是热点也是难点。而这一领域由于缺少统一规范的事实，使得过去一些致力于教育软件产业的企业只能在技术上不断求新，在内容上一味求全，却不能很好地满足学校的需求。目前，在教育部基础教育司和科技司的指导下，课程教材发展中心已组织专家及有关人员对国家基础教育资源库建设的问题进行深入研究，并拟订出有关底层技术规范，设计了中小学教学资源信息环境平台和元数据资源的定义规范。这一实践可以有效地指导企业的资源建设产品不断地完善与改造，从而规范国家基础教育资源库建设，推进中小学信息技术产业的健康发展。 相关链接 浙大网络倡导开放 针对现有资源库所存在的弊端，浙大网络教育资源建设解决方案中所提出的开放式思路能够满足学校对信息资源的需求。它不仅突破了不同品牌的资源库的限制，而且还可以随时搜索任何来源的信息来丰富现有资源，从而真正实现国家教育部关于“校校通”工程中所倡导的“开放、共享”的总体目标。 浙大网络教育资源建设解决方案现已完成开发阶段。作为该解决方案的核心，浙大网络资源搜索引擎是一个功能强大、广泛适用的资源智能处理系统，可以提供跨平台、跨格式、跨语言的资源搜寻与整合。它完全区别于和当前绝大多数资源库捆绑的管理平台，克服了这种管理平台开放性不强、无法实现资源的有效共享的弊病，同时也突破了当前不同品牌资源库之间完全独立、自成体系、自我封闭的状态。专家认为，要达到资源被广泛使用和共享的目标，必须符合三个原则，即资源格式的标准化、资源归类的简易化、资源检索的统一化。浙大网络资源解决方案在设计思想上正是以这三个原则为基础，因此其平台更具开放性。 |
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