出版日期：2002-11-18　总期号：1169　本年期号：86

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信息技术课教学有捷径 科利华ATA信息技术教育平台 黄春华 　　信息技术课以前称为计算机课，在我国部分中小学的开设已经有十几年的历史。教育部已经提出：在2005年前，要争取在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修课。 但是，很多学校在实施过程中遇到了很多实际的困难。 　　一是难教。信息技术课操作性和实践性强,必须经过上机练习后,学生才能掌握。在有限的教学时间传授大量的知识点和操作方法，传统的教学工具和手段难于完成。 　　二是难考。技能考核问题一直是制约和困扰计算机基础教育改革的一个突出问题。常规试卷对于考核知识技能是有效的，但是对于操作能力的考核就显得无能为力了。 　　三是难以满足学生个性化学习需求。今天的中小学生信息技术水平差异非常大。对于从来没有摸过电脑的学生来说，掌握信息技术课并不容易。这种情况要求信息技术课教学赋予学生们一定的主动选择权利，允许学生自主学习。 　　四是难以开展师资培训。现在学校难以提供良好的培训环境，难于大规模组织教师进行进修培训。 　　专家认为，要从根本上解决上述诸多问题，必须对信息技术课的问题进行系统深入的研究，并在理论和技术上加以突破和创新。 　　作为教育软件行业里的资深企业，科利华凭借着对教育信息化的深厚理解，联合全美测评软件系统有限公司（ATA）研制出了一套面向信息技术教育课程的“科利华ATA信息技术教育平台”。这是为学校开展信息技术课程教学、训练、考核及师资培训度身定制的智能化教育教学系统，具有教师教学、学生训练、测验考试、考试评估和师资培训、考核及教学管理功能，实现了从教学组织、教学管理、教学实施到教学效果评估的教学活动全过程智能化控制。 　　该系统应用独家DST技术，并综合应用ATA核心技术，可全真模拟各种教学所需软件实施教学，而无需使用相应软件。小到多媒体教室，大到校园网、校际网，均可提供开展信息技术课程教育教学及师资培训的需求。此系统让学生考试轻松的同时，真正考核了教学的实际效果，也真正考核到了学校信息技术教育中的重点教学内容——学生对技能技术的操作能力的掌握情况。