| 出版日期：2003-09-15 总期号：1250 本年期号：69 |
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网络教育行情渐涨
掀起教育市场新浪潮 吕梁 8月30、31日，西安电子科技大学网络教育学院2003年秋季招生考试在该校举行，来自全国各地的上千名考生云集西安，对该校网络教育学院开设的专业产生了浓厚的兴趣．与此同时，西安其他的三所国家教育部批准的网络教育学院试点高校——西安交通大学网络教育学院、陕西师范大学网络教育学院和西北工业大学网络教育学院也在紧张有序地开展招生工作。在西安，网络教育学院正呈现出逐步壮大的局面。就在越来越多的人对这种教育模式产生好奇，很多企业和高校开始纷纷加入分食这块大蛋糕的同时，人们也对这种教育模式产生了疑问，网络教育究竟能干什么？陕西地区高校网络教育发展的状况如何？带着这些问题，记者对上述高校的网络教育学院相关负责人进行了采访。 
特色教育赢得市场 网络教育学院，顾名思义就是高校可以让学员通过网络资源接受教育。在西安，有四所国家批准的网络教育学院试点高校：西安交通大学是教育部首批15所网络教育试点单位之一，于2001年3月成立了网络教育学院；而其他三所网络教育学院成立的时间也不长，但在短短的时间之内已经有将近一万多名学生加入到网络教育学院中来。 可以说，短期内网络教育能有这么大的影响力，跟它的优势和鲜明的特色带给学员们极大的便利是分不开的。从学习时间和地点上看，学员可以在任何时间、任何地方通过电脑和宽带学习课程，节省了时间，省却了奔波之苦。从学习工具上看，学员可以通过电脑来听课、做作业、与老师交流，还可以使用一些电子产品来帮助学习，例如，用USB摄像头与同学和老师进行视频通话，利用PDA中的MP3播放器储存资料。从学习方式上看，许多环节都可以在网上进行，比如提交作业可以给老师发电子邮件；听课则是用电脑在网校上看多媒体课件；有问题不懂时，不用举手提问了，在BBS发问就可以了；如果文字交流不行的话，那么可以使用NetMeeting等工具进行视频通话。从授课方式上看，网校的学生可以选择需要的课件观看，也可以把内容保存在电脑里反复学习。 陕西师范大学网络教育学院目前有3000多名分布在全国各地的学员，在谈到学员的构成时，网络学院李新成副院长说：“接受网络学院教育的大部分是一些从事教育行业的老师，他们需要充电或者再学习，从而选择了这种方式。”在西安电子科技大学网络教育学院，学院综合管理中心林松涛主任也表示，目前的学员都是一些在职人员，他们需要在本身专业上进行再学习，进行知识更新。可以说，网络教育这种形式很大程度上迎合了社会上一些已经工作的人员再学习的需求。 在陕西师范大学网络教育学院授课中心，记者看到也有一些在直播教室上课的学员，对此，李新成副院长说：“在直播教室也有一些学员，这些学员是为了避免老师在授课过程中对着空教室没有讲课激情才专门安排的。这些学员的人数很少，就有那么一二十个。”记者了解到，网络学院并没有多少全日制学员，一是国家不允许招全日制学员；二是招收全日制学员给学院的管理也带来不便，因此，学院不倾向招全日制学员。 学员水平参差不齐影响网院发展 网络教育学院的起步时间不长，虽然有些学员能接受这种新兴的教育模式，但还是有很多人不太了解甚至对它持怀疑和否定的态度。有人认为，网络教育在教育方式上虽然有所领先，但还是改变不了传统教育“填鸭式”的模式，他们怀疑网络教育只是简单地把教科书搬到网上。同时，学历文凭、学费以及师资力量也都是他们所关心的。就这样一些问题，很多网络教育学院的相关负责人表示，这些确实是他们招生过程中遇到比较多的问题，关于这些问题，国家教育部和各高校的招生简章上都有解释。有些学院的负责人也有自己的一些想法，他们表示，目前网络教育发展缺少明确的发展定位，国家并没有过多的宣传，仅仅依靠高校自己的力量进行招生和宣传，造成了目前影响力较低的现状。 记者通过调查发现，网络教育在开展教学过程中也有一些问题，最大的问题就是学员的水平参差不齐，给教师授课带来了困难。在一些网络教育学院中，学院为了多招一些学员根本不考虑学员的水平，尤其是高校设在各地的教学点，这样一来也破坏了整个网络教育应用的良好声誉，在这个问题上，李新成副院长说：“目前，影响网络教育顺利开展的就是学员的水平，很多学员都是一些在职人员，他们的接受水平、领悟能力让授课老师觉得很难把握，这样就需要一个磨合的过程，这种磨合需要学员和老师的沟通和交流，也需要各教学点的反馈。” 就现在掌握的情况看，有一些院校为了扩大生源盲目招生，这给众多的网络教育学院发展带来障碍。就这个问题，林松涛主任说：“控制生源的数量和质量是网络教育学院得以发展的根本，不能一味地追求生源数量而忽视了质量，也不能重视质量而放弃了数量。西电的方法是通过考试进行招生，只有达到分数线才能录取。” 更好专业更好环境吸引更多学员 虽然目前还没有一个可以依据的标准来解决网络教育学院出现的问题，但大家都在积极探索有效解决的方法，与此同时，很多网络教育学院也在积极探索自身的发展方向。 在问到下一步网络教育学院如何发展时，林松涛说：“从目前的招生状况和我们开展教学后学员反馈的情况来看，我认为网络教育的市场空间很大。下一步西安电子科技大学网络教育学院将向本科、研究生方向发展，西电网络学院将申请开办教育技术学的本科专业和研究生专业，而在现有基础上开展的专科专业也逐渐想朝本科方向发展，使网络教育形成系列化。”不仅仅在专业上有想法，他们在师资以及设备上也有考虑，林松涛介绍，在师资上，负责该专业教学的都是西安电子科技大学本专业的学科带头人或是主讲人，师资力量可以保证；而在设备上，学院也在积极争取通过各种手段来保证教学的需要。 很多学院都在积极筹划更好的专业和更好的环境来吸引更多的学员加入到网络教育的行列中来。与此同时，随着网络教育的影响越来越大，很多在职人员对这样一种教育模式虽然有疑虑和担心，但还是产生了一定的兴趣，也纷纷表示，愿意选择这样的教育模式提高自己。在神州数码工作的高先生说，自己现在做市场开发工作，上班时间不固定，经常早上北京晚上上海的飞来飞去，选择网上教育攻读学位比较有利。 据学员反映，在BBS上向授课老师提问、作业的保存、复习都非常方便，一些涉及操作、实验的课程网上学习则很难有更好的体验，不过，像英语、法律、会计等不需动手操作的课程，选择网上学习较为合适，并较易取得成效。因此，目前各高校开设的专业课基本上也以文科为主，以管理和教学应用为主，这样的专业设置给他们带来了方便。 （文章编码：6902） |
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