| 出版日期：2003-11-24 总期号：1269 本年期号：88 |
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D-Link开拓网络教育体系
——浙江大学城市学院网络实验室成立侧记 环 浙江大学城市学院作为一个新型的专业学科非常齐全的大学，计算机系隶属于计算机与计算科学学院，是其中较大的专业系科，有一千多名学生。对计算机专业来说，网络课程是其中的重要课程，网络实验室的建设无疑是上好网络课程的关键一环。 对于网络实验室的建设，结合教学体系和课程特点，城市学院提出了相应的要求，即网络实验室必须具备标准化的特点，用于调试的设备应该是基于国际标准化协议，这样，实验才能具备代表性，也才能和标准化的课程相一致，符合高校统一施教的原则。 据负责组建网络实验室的蔡建平老师介绍，城市学院网络实验室是与友讯网络（D-Link）合作建设的。是因为D-Link的品牌影响力具有一定号召力，同时D-Link认证与培训所提倡的“标准化、实用化”的培训模式在业界也享有声誉，而这一特点也恰恰是网络实验室成立的初衷。 依据D-Link有关成立授权教育中心的规定，各地授权教育中心必须具备相应的网络环境和高水平的授课讲师。这些条件对于城市学院而言并不是难事，另外还有一个附加条件是各授权教育中心每年至少要培训200个学员。学员如果能与学校原有的网络课程体系结合在一起，那么培训学员的问题也就迎刃而解。 共建网络实验室 蔡建平介绍，计算机专业每年的学生在230人左右，再加上专升本的一个班，会有接近300人接受D-Link的认证培训，完全可以满足人员培训的人数要求。能否开创一个新的合作模式，将学校原有的课程体系与专业的培训体系结合在一起呢？一个新的合作模式——共建网络实验室很快得到双方的认同，一个全新的网络培训模式就此成形，专业化的培训体系引入到了高校的教学体系当中。根据协议，学院所有计算机专业以及非计算机专业学生的网络课程全部引入到合作培训体系中，学生在学习原有的网络理论教学内容的同时，实验课程将全部采用D-Link认证与培训专业的实验体系。 创新模式彰显成效 其实，校企合作实验室的模式已经有了许多先例，但对于网络培训体系，这样的模式并不多。经过半年的合作，这种培训模式的效果逐渐显现出来。这种模式扩展了原有的学员培训范围，使培训机构不仅具有社会的广泛性，更具备了高校的普教性，从而将高校的教育体系也引入其中，使学员更具固定模式，有利于培训机构进一步深化培训。对高校而言，这种合作模式将标准化、实用化网络培训理念引入教育体系中，迎合了高校的网络教育特点，可以使学生通过标准化的网络环境，真实体验纷繁复杂的网络原理。 在今年3月到7月，先后有近200多个学生参加了网络培训。首期开课，每周就有7个班，每个班安排了两个学时的网络实验课。据介绍，目前培训的效果相当显著，网络实验室的使用率也相当高，常常出现爆满的局面，而学生对于网络实验课程也很感兴趣。在最近结束的D-Link D-SIE认证考试中，有近30多人参加了考试，其中有23人是一次通过的，余下的同学最后通过补考也顺利取得认证。 几位学生表示，在课堂中学到的诸多网络原理，如三层交换协议、VLAN的划分等，但都是原理，没有进行实际的网络调试和操作，所以许多原理很难理解。开设网络实验课程之后，有了实际动手的机会，许多看似繁杂的原理渐渐明朗。在经过理论与实践相结合的培训之后，有学生说：“网络实验加深了我们对课程原理的理解，同时也加强了动手能力，如今我们完全有能力组建一个小型的局域网，这无形当中也提升了我们走向市场的信心，对于今后厂商的调试面试不怕了。” 未来合作更深入 就未来发展，城市学院表示，要加大网络实验室的投入。学校从今年开始到2005年，将投入1500万元用于实验室建设，其中网络实验室将会成为重点。2005年，学校新校区8万多平方米的“信科楼”将落成，而其中计算机系就有2万多平方米的系科楼，在规划中有一个可以容纳100多人的网络实验室。城市学院表示，将全面加强与D-Link认证与培训的合作，把D-Link认证与培训的GE或WE及路由方面的培训内容都引入培训体系。 
网络实验室正为培养实用型人才发挥作用。 |
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