| 出版日期：2003-11-24 总期号：1269 本年期号：88 |
|
 |
四川大学：围绕中心数据库深入信息化建设
——教育信息化烽火报道之四川大学篇 张艳艳 四川大学是教育部直属的全国重点大学，也是国家“211工程”、“九五”期间重点建设的学校。1994年4月，原四川大学和成都科技大学合并成立四川联合大学，1998年12月更名为四川大学；2000年9月，四川大学和华西医科大学合并，成四川大学是教育部直属的全国重点大学，也是国家“211工程”、“九五”期间重点建设的学校。1994年4月，原四川大学和成都科技大学合并成立四川联合大学，1998年12月更名为四川大学；2000年9月，四川大学和华西医科大学合并，成立新的四川大学。学校占地面积3750余亩，校舍建筑面积180多万平方米，校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是读书治学的理想园地。2000年，学校又新征土地3000多亩，建设双流新校区。四川大学是目前中国西部地区规模最大、学科覆盖面最广的高校。2001年，在校学生总数达5万余人。 
作为西部地区的一流综合性大学，四川大学在教育信息化建设方面的现状如何？有怎样的成就？对于未来发展，又有什么规划和设计呢？带着这些问题，本报记者采访了四川大学校长办公室的赵红军老师。 赵老师说：“四川大学的教育信息化建设基本可分为四个大的部分：基础设施建设、网络基本建设、应用支撑建设和信息服务平台。基础设施建设和网络基本建设由四川大学网络管理中心负责，而应用支撑建设和信息服务平台则是由校长办公室负责建设的。” 四川大学的基础设施建设和网络基本服务已经初步完备，目前处于更新换代的阶段。教育部前不久专门拨出了一笔专款用于西部地区高校计算机设备的更新。并是由教育部统一指定采购的，川大获得了约800万到1000万左右的专项拨款，目前，采购的这批计算机设备已经在运输过程中。 网络教育初具规模 经教育部批准，四川大学被列入国家首批现代远程教育试点院校，四川大学网络教育学院依托四川大学深厚的文化底蕴，集中组织校内各学科丰富的教学资源和强大的师资力量，对其进行整合，以适应远程教学的需要，以科学、严谨的态度采用现代远程教学手段和教学模式。经过近三年的建设，形成了较为完整的教学体系和教学保障体系。现在，学生可以在远程教学点实时交互式地集中上课，也可以通过电子课件和四川大学远程教育网学，为学生提供了与教师交流、讨论的良好环境，在这里可以完成辅导、答疑等教学环节。 2000年5月，川大顺利通过评估，成为第一批列入全国现代远程教育工程试点院校的15所重点高校之一。2000年，网络教育学院开始招生，先招脱产班、校内示范班。2003年，学院办学专业有经贸、法律、管理、英语、家政、计算机、软件、电子、电气、土木工程和护理学等几大类专业。 四川大学网络学院的下一步发展是尽快与国际接轨。现在网络学院正在与加拿大、澳大利亚、新加坡等国的大学洽谈合作事宜。学校则将进一步创造好的硬件支撑来支持网络教育，已规划在望江校区图书馆后面修建5000平方米的川大远程教学大楼。 加强管理 逐步升级 在校园网络管理上，四川大学网络管理中心制定了四川大学用户入网规定、用户入网协议、用户使用守则和注意事项。建立了上网用户基本档案，加强了对用户的管理。网络中心对中心各部门和每个人员都制定了明确的工作职责和内容，既有分工又有协作，确保网络正常、安全的运行。 为了更好的做好服务工作，网络中心设置了用户服务部，接待用户上网申请、开户、费用结算等工作；同时，开设了故障保修专用电话（85412437、85503509），聘请了故障报修电话接线员，做好用户故障登记、维修排工以及做好维修后的用户反馈意见调查、统计；另外，中心聘用了专门负责上门为用户维修服务的外勤维护技术人员，免费为用户提供网络的维修和技术咨询。 除了在网络管理方面做了一系列的工作外，四川大学对校园网也进行了多次升级。2002年10月，四川大学开始进行校园网络三期建设工程（国家西部大学校园网络建设项目），国家为此投资800万。项目主要对网络进行升级，扩大千兆网络的范围，升级核心和骨干层，增加适当数量的汇聚点、改造原有汇聚层能力和提高接入层的访问控制能力以及接入层网络设备的连接速度。 另一方面，四川大学也通过增加高性能硬件防火墙和入侵监测系统等设施进一步增强网络的安全性，增加用户管理控制设备和软件系统加强用户的可管理性。进一步提高网络出口速度，改善对Internet的访问速度。 5年以来，四川大学校园网络和网络管理中心的各项工作取得了长足的进步，为学校的教学、科研、管理、医疗等方面做出了较大贡献，得到了学校领导和广大师生的肯定。 领先举措：筹建校园中心数据库 目前，四川大学正在筹划建设中心数据库，并在此基础上建立教育信息化的各种应用支撑系统。中心数据库的前期准备工作在2003年6月就已经开始了，2003年9月正式成立了中心数据库工作小组，10月开始了具体的调研和规划工作。 赵老师说：“学校之所以要筹划建立中心数据库也是为了能够及时获得动态更新的数据，便于学校的资源整合和数据共享，做成一个比较大的系统。当然，如此庞大规模的一个大学中心数据库的开发和建立是一个很大很复杂的项目。这个中心数据库大概包括12个子系统，为的是实现学校教学管理的信息化。目前，这12个子系统中已经建成并投入使用的是办公自动化系统。” 而在中心数据库的建设中，所遇到的一个大问题就是学校机构很庞大，各部、处和办学单位都有一些自己正在使用的子系统，所以现在要统一标准建立校级的中心数据库是很复杂和繁琐的。“针对这种情况，学校根据国家教育部2002年9月颁布的《教育信息化管理标准》陆续颁发了5个文件，按国家统一的标准去改造和管理学校各应用系统，并把各项具体工作都布置给各相关单位了，这些都为中心数据库的建立打下了良好的基础。同时，四川大学和许多高校都有联系和交流，像清华大学、中南大学、上海交通大学以及复旦大学等，川大都和它们的计算机信息管理中心有着深入的交流，学习了很多经验。” 目前，这项工作正在顺利的开展中，预计到2003年12月能完成。同时，还在更进一步的进行中心数据库和12个子系统建立的具体规划工作，结合学校信息化建设的实际情况和操作，前期运行等等进行具体的筹划。”赵老师表示。 11月初，四川大学召开了一次学校中心数据库领导和专家的工作会，在会上规划了大致的发展方向，由专家们具体研究实施方案。中心数据库和12个子系统所需的软件和硬件采购将根据本次会议的规划来确定。下一步，四川大学的信息化建设也将围绕着中心数据库和子系统的建设一步步深入下去。 记者手记： 信息化浪潮下高校关注点是什么？ 当记者谈到即将召开由本报策划的中西部教育信息化论坛时，赵老师代表学校谈了高校作为教育信息化过程中的重要参与者，它们所关注的问题。一是教育管理信息化在技术上的发展趋势是什么？二是根据在全国高校中的调研，高校在教育信息化建设中有哪些优点和缺点？三是教育信息化建设中软、硬件支持是否有一个最优化的方案？尤其是在川大、浙大、清华、吉大和北大这些一流大规模高校中如何最好实施呢？ 总之，这些问题能够反映出高校在信息化建设过程中的一些关注点。 |
||||||||||||||||||||||||||||
