| 出版日期：2004-03-08 总期号：1294 本年期号：15 |
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软件外包 人才需多少
郭莹 美丽的大连在冬天别有一番情趣。走在大连软件园的路上，两边的现代派建筑告诉我们，这里正在崛起着一个新兴的软件基地。 没完没了的需求 GE已经立起了一栋大楼，据说今年要扩张到3000人；IBM落户了，宣称要招聘两万软件领域人才；DELL也称，今后两年规模要达到1000人。 中软、浪潮纷纷在大连设立了面向日本市场的软件出口基地。 这只是整个软件产业人才缺口的缩影，需要这么多人才，从哪里找？ 他们不约而同瞄准了大连东软信息技术学院（以下简称学院）。 2000年6月，落户大连，以学历教育、面对面培训和在线服务的形式，开始培养专业的IT人才。从2000年到2004年，东软与微软、Sun、SAP等很多知名的企业合作，在学院设立了专门的实验室并开设培训课。按刘积仁的话说，就是要培养大批理论基础扎实、能够将最新IT技术熟练应用到社会各行业当中的国际化、实用化、个性化的IT人才。 外包成了抢手货 另外一组数字是，中国的软件产业正在面临着一个巨大的发展契机：外包。其中又以对日本外包的增长速度最快。过去三年中，我国对日本软件出口以高于50％的速度在增长。而据东软保守估计，未来5年内这种高速增长的势头将持续下去。中国巨大的人才库和日本急需人才的现状，为中日之间IT人才交流创造了广阔的合作前景。 把握这巨大商机的关键在哪里？怎么才能拿到这些订单，并让50％这一数字继续发展？落脚点在人才的培养。 看我国的人才库，最近几年，随着IT突飞猛进的发展，各大院校都设立了计算机系，甚至有的成立了计算机学院，加之社会上众多计算机培养机构，在人才基础储备上，我们的差距并不大。但是，这些人才中有多少可以面对日本软件外包的需求？ 不只是语言问题 要回答人才储备问题，必须先看看日本软件外包需要什么样条件的人才。 首先，是要有充足的IT知识。不仅仅能够掌握简单的编程语言，更要对一些主流的系统和工具有着充分的理解和动手能力，懂规范，懂标准，真正做好过软件工程项目。 其次，是要懂语言。对日外包，不仅要懂英语，更要懂日语，能够用两种语言与合作伙伴及客户进行沟通。 第三，要了解日本文化。为日本企业工作的IT人员，必须了解日本企业的文化、管理方式和工作风格，熟知日本文化底蕴，了解具有日本特色的软件设计风格。 培养人才两步走 3月1日，东软日语IT人才培训中心（以下简称培训中心）成立，刘积仁亲自到场揭牌。 东芝解决方案株式会社作为合作伙伴，在揭牌仪式上宣布，与学院签订教育合作协议，与学院一起为面向日本市场开展软件外包的国内企业提供人力资源培训外包服务和教育培训服务。 这里将培养出能熟练应用日语，IT知识结构科学，实践动手能力较强，沟通能力出色，能够快速适应IT企业需求的软件工程师和项目管理人员、销售及商务人员、呼叫中心座席员、数据处理员等。 东软想分两步来实现。 第一步是与更多的日本知名IT企业合作，吸收更多的文化，开设更多的课程，让学生的知识面更宽。与东芝的合作，学院一方面可以获得大量的日文原版课程，有助于培训中心的人才培养，增强培训中心的教育实力；另一方面，东软在对日软件外包方面有丰富的技术积累和项目管理经验，通过整合日本著名IT公司的人才培养方案，为培训中心开发具有自主知识产权的“东软日语IT人才教育体系”。 第二步是逐渐延伸到东软信息技术学院在南海、成都的教育机构。据悉，学院2004年的培养计划是：培养各层次日语IT人才5000人，CSK、ALPINE等企业已经与刚刚成立的培训中心签定了人才定制协议。 三横两纵 学院设立了，面向谁招生？怎么培养？这是摆在刘积仁以及学院院长温涛面前的问题。他们提出三横两纵的思路。 横向来说，培养方式可以脱产全日制学习，也可以是面对面的技能培训，更可以是网上的在线学习。 在纵向方面，学院提出面向个人和面向企业的两条思路：一方面，他们针对个人的IT知识、日语水平、从业经验等实际情况，指导学生选定课程进行学习；另一方面，对于有集体培训要求的企业，他们会根据企业目标单独制定课程计划，进行定制培训。 到2007年，大连每年培养1万名日语IT人才的宏伟目标，也与培训中心的发展休戚相关。 目前，学院专门拿出一栋楼作为培训中心，可容纳8000多名学生。在师资方面，教师的相关培训由东软和东芝共同进行，学院将招募曾经在日本有过从业经验的IT人才作为中级教师，而高级教师则由东芝推荐，双方共同培养后认定。目前，日语IT培训中心总共有包括IT、语言和商务管理三大类的228门全日课程。面对将来广阔的就业市场，学院和学生都信心十足。 
刘积仁（中）说，中国软件产业正面临着一个巨大的发展契机——外包。 |
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