| 出版日期：2004-05-10 总期号：1311 本年期号：32 |
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为中西部教育
“请来”北京名师 王琰 神州数码率先打造 “多媒体移动电子教室” 
图为晨星多媒体移动电子教室 近日，由神州数码专门为中西部边远地区教学开发的“晨星多媒体移动电子教室”受到了教育界的广泛关注。此套系统采用软、硬件一体的架构，集成由275位名师教授、制作的多媒体课件，能讲授中小学全部课程，并包括全部演示实验。同时，这也是国内率先在该领域取得的成功突破，标志着教育教学向电子化、易用性方向进一步发展。 据介绍，为更好地解决教育应用中遇到的问题，神州数码经过前期充分的市场调查发现，边远地区、农村中小学开展信息技术教育之所以难以起步，主要基于三个原因：第一，优质教育资源缺乏，教育投入不足，教育质量差等问题长期困扰着边远地区中小学教育；第二，教育资金缺口大，教学课件开发周期长、见效低；第三，现有信息技术应用复杂、掌握起来难度大。 “让信息技术助力教育，使中西部边远地区的孩子们一样能得到最好的基础教育”，是神州数码人朴素的想法。同时一支拥有核心价值开发能力、高水平的研发队伍，更为晨星多媒体移动电子教室的推出提供了有力的保障。 揭开面纱，神州数码将信息技术仪器演绎得如此简单。 首先，晨星多媒体移动电子教室操作非常简单，对计算机不熟练的教师，只需要操作鼠标或遥控器就能轻松开始放映教学课件。这是源于其独创性地将计算机、投影机及教学课件整合在一台设备中，无需传统笔记本、投影机设备间的复杂连线以及教学软件的安装。方便的易于使用性完全解决了边远地区对信息化教学难以掌握的问题。 其次，晨星多媒体移动电子教室包括了由275位北京市中小学特级、高级教师专门开发、教学及制作的阶梯人教版中小学全科课程多媒体教学系统、阶梯素材库教师备课系统和阶梯多媒体虚拟电子实验室。也就是说，边远地区的学生只要坐在当地的教室里，就能听到来自北京特级、高级教师的授课。阶梯多媒体虚拟电子实验室能够提供小学和初中自然、数学、物理、化学、生物等5门课程，由名师讲解并操作的500多个演示实验。仅这一组课件就可为资金缺乏的学校节省15-20万元的实验设备开支，有效解决了边远地区面临的教育资源缺乏问题。上述课件已被列为国家十五全国教育科学规划国家级重点课题，并获得教育部第六届全国多媒体教育软件大奖赛一等奖。 应用晨星多媒体移动电子教室的教学方法打破了传统教学模式的局限，突出多媒体教学互动性、趣味性，精彩的视频、图片、动画，配合丰富的文字内容，使学生如同进入活的教室，变枯燥的学习为轻松掌握的过程。备课系统集成丰富的教学素材，能使教师轻松组织内容生动的教学课程。 同时,晨星多媒体移动电子教室体积小（212mm×306mm×242mm）、重量轻、移动方便，这个特点使它可以自由地被移动到任何一间教室，这样一来，每一间教室都可以借助晨星多媒体移动电子教室变成真正意义上的多功能教室，解决边远地区多功能教室资源紧张的现实状况。价格完全符合边远地区教育的资金情况。 从关心基础教育，让“科学实验”走近孩子的角度，晨星多媒体移动电子教室不仅仅是一款产品，更重要的是它为边远地区的孩子们带来了汲取知识，探索科学的机会。 |
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