| 出版日期：2004-05-10 总期号：1311 本年期号：32 |
|
 |
湖北教育信息化
2004年大踏步 田申 
4月20日，“2004华中华南教育信息化系列论坛（武汉站）”吸引了湖北教育信息化领域各主管部门及学校用户的注意力。 2月25日至26日，湖北省市州教育网络中心主任年度工作会议确定了2004年湖北省教育信息化的工作重点：围绕县级教育城域网建设、农村中小学现代远程教育工程及校园网应用三大领域，推进湖北教育信息化的发展。 4月20日，由湖北省教育信息化发展中心主办的“湖北县级教育城域网建设论坛”和由教育部科技发展中心举办、《中国计算机报》承办的“2004华中华南教育信息化系列论坛（武汉站）”成功举办。湖北教育厅及各市州教育部门领导、各大中小学校、教育信息化专家以及致力于教育信息化领域的IT企业300多名代表，共济一堂，就信息化中的热点问题进行交流。 4月21日，“湖北省教育学会教育信息化专业委员会”成立。 战鼓密敲，彰显了湖北省对教育信息化建设的重视程度。正如湖北省教育厅副厅长陈传德在“2004华中华南教育信息化系列论坛（武汉站）”上演讲所表述，湖北省在从教育大省向教育强省转变的征途中，教育信息化正在扮演着越来越重要的角色。 基础建设攻坚 从去年年底到现在，何爱军一直都在各相关部门如教育厅及各地市县教育局、电信等部门跑动联络。作为湖北省教育信息化发展中心的主任，何爱军知道自己的家底有多厚：与经济发达地区相比，与自身的发展规划相比，目前湖北教育信息化的形势并不乐观。加强基础设施建设仍然是今后相当长一段时间内何爱军的工作重心所在。 2004年是湖北省教育信息化基础建设的攻坚年。据何爱军介绍，基础建设方面，由于湖北教育信息主干网已基本完成，全省主干网市州网络中心也全部建成，并有14个市州的网络中心连接到省网中心（e21网站），所以，今年的重点将下移到县市一级。 在县市一级，湖北目前已经有21个县（市、区）建成网络中心并联网。在何爱军的规划里，今年还要建20个县市区网络中心。“如果实现这个目标，湖北全省将有二分之一的县级行政区将拥有自己的网络中心了。” 在县市网络中心建设的基础上，加强县市的教育城域网建设被提上了日程。在“湖北县级教育城域网建设论坛”上，何爱军指出，2004年县市的教育城域网至少要建成5个，争取建成8个。“襄樊经济比较落后，但是襄樊对教育城域网建设十分重视，计划今年把城域网建起来，规划已经定好了，责任书也签了。”襄樊电教馆的欧阳馆长兴奋地告诉记者。 此外，农村中小学现代远程教育工程也将以县市为中心推广。湖北省在这个项目上的总投资将达4.46亿元。今年，湖北省将建605个光盘点、2428个卫星收视点和307个计算机教室。 除了以上这些牵涉面十分广泛的基础建设之外，教育电子政务建设和教育资源建设也将同期展开。 培训多头并进 李训龙，监利县（曾因原监利县棋盘乡党委书记李昌平向朱鎔基总理直接上书反映“三农问题”而为大众所知）第一中学信息技术教研组长。计算机专业毕业的李训龙，与学校其他3位专职电脑教师一起，承担着学校电脑设备维护及其他教师的电脑培训工作。李训龙告诉记者，监利一中的中青年教师尽管由于条件限制，不能受到系统的培训，但他们对于电脑培训十分积极。学校充分发挥4个专职电脑教师的“能量”，在基础培训上取得了一定的成绩。 专业人员不足，系统培训无法顺利开展，监利一中的培训工作在湖北省具有代表性。“做好教育信息化人员的培训工作，任务十分繁重！”何爱军表示。培训工作势在必行，有着多方面的原因：一是网络不断发展，技术不断提高；二是网络越来越大，联网学校越来越多，维护管理的复杂程度越来越高；三是计算机病毒泛滥，网络的运营管理比以前难得多，对技术的要求越来越高。 来自湖北省教育信息化发展中心负责培训方面的负责人向记者透露，2004年培训工作的重点包括两方面：一是要加强对相关技术人员的专业培训，让这些人能跟上信息化快速发展的步伐；二是要普及教师的电脑应用技能培训。 何爱军告诉记者，在相关技术人员的专业培训方面，湖北省今年建立了省市间正常的业务交流和联系，各市州每年至少要派一名技术人员到省网中心接受一段时间的理论结合实践的培训学习。据了解，5月下旬，湖北省省网中心将组织两次网管方面的培训工作。 在普通教师队伍的培训上，湖北省采用重点培训骨干人员，再由骨干人员带动其他教师的培训方式。何爱军透露，今年这方面的培训重点，是配合农村现代远程教育工程的建设培训，培训骨干人数3540人：通过2428个卫星收视点，每个点培训一个人；利用307个计算机教室，每个点培训2个人；加上培训部还安排了其它一系列培训班。 谁解资金难题？ 秭归县（因为是屈原和王昭君的故乡而知名）电教馆馆长王正朴，正在为资金问题犯愁。今年秭归的教育信息化工作尽管规划已经出台，但是，如何将规划变成现实呢？“资金问题是我们目前最大的困难！我们一方面在通过各种途径申请经费，另一方面也盼望相关政策的尽快出台。”年过半百的王正朴谈到这个问题时显得忧心忡忡。 “东部沿海地区经济发达，资金问题本身就能解决；西部地区国家的支持力度大。像湖北这样‘不东不西’的地方，教育信息化面临着资金方面的严峻挑战。”湖北省教育信息化发展中心网络部部长夏兴邦表示。 秭归电教馆馆长王正朴告诉记者，自从湖北教育系统实行税费改革后，秭归的教育信息化经费瓶颈一直没有突破。今年秭归准备上网络中心项目，并希望接入到州中心，需要资金30万～40万左右，但是这笔资金目前还没有落实。“信息化建设总是需要真金百银的。向学生收钱吧，与政策相违背；不向学生收钱吧，现有的财政拨款又很难填补资金缺口。” 正因为普遍面临资金难题，所以当东莞裕明电子科技有限公司（推自有品牌Amw PC）教育事业部副总经理赵国志在“湖北县级教育城域网建设论坛”向与会代表表示，建计算机教室可分期付款时，很多参会代表的眼睛都为之一亮。武汉市教科院教育技术中心的胥新宏了解到，用Amw的产品建50个点的计算机教室，每个点的最低成本将会控制在3000元，并能采取分期付款的方式，心情显得十分激动。“我们正在做武汉边远山区的农村中小学现代远程教育工程的试点工作，我们准备在每个试点乡建两个计算机教室（中学一个，中心小学一个），我们对Amw的产品和相关配套措施十分感兴趣。”胥新宏握着赵国志的手高兴地说道。 何爱军指出，教育信息化的投入高，硬件设施、资源开发、人员培训都涉及经费问题。要解决资金问题，需要采取两条腿走路的策略：一方面逐步加大财政投入；另一方面要通过自身的改革、创新，面向市场，多渠道筹措经费。 
湖北省教育厅副厅长陈传德表示：教育信息化在湖北省从教育大省向教育强省转型的过程中，正在扮演越来越重要的角色。 
秭归县电教馆馆长王正朴表示，教育实行一费制之后，信息化建设的资金来源难题就一直没有得到有效解决。王正朴希望解决资金不足问题的相关政策尽快出台。 ■ 资料 根据2003年的统计数据，湖北省有中小学200218所，其中拥有计算机的学校有6250所，计算机总装机量23.5万台。其中共有高中614所，有计算机的学校604所，总装机量5.86万台。城市初中有721所，总装机量3.4万台。县城初中475所，有计算机的学校422所，计算机的装机量1.83万台，农村初中1509所，有计算机的学校1256所，装机量4万台。城市小学2040所，有计算机的学校1094所，装机量3.94万台。（资料来源：湖北省教育信息化发展中心） |
||||||||||||||||||||
