| 出版日期：2004-05-31 总期号：1317 本年期号：38 |
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医科教学 应更关注多媒体技术
——中南大学湘雅医学院信息化建设历程 汪蔚 来到长沙，穿过湘江，继续往前，进入岳麓山大学城，发现喧闹的都市里别有一番幽静天地。“惟楚有材，于斯为盛”，中南大学就坐落在这里。中南大学由中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院合并而成。原湖南医科大学合并后现在叫中南大学湘雅医学院（以下简称湘雅医学院），享有“南湘雅、北协和”盛誉的“湘雅”指的就是湘雅医学院。 湘雅医学院不但在医学界有很高的名望，而且，它的信息化建设也紧跟学校教育教学的应用需求，让湘雅医学院的总体教学水平上了一个新台阶。 这次，我们跟随“2004华中华南教育信息化系列论坛”来到了湘雅医学院。教育部科技发展中心李志民副主任，教育部科技发展中心贾一伟处长，华中科技大学博士生导师、CERNET华中地区网络中心主任李之棠教授，中南大学网络中心主任黄烟波等领导就湘雅医学院的信息化建设进行了深入的交流。 从医学电视教材建设起步 湘雅医学院的信息化建设大致分成三个阶段。20世纪80年代中期，随着广播电视技术的发展，特别是彩色电视与录音、录像、幻灯、投影技术在课堂上的应用，湘雅医学院利用世界银行贷款，先后购进了200多万元的视听设备，用于电教中心的建设。这些设备包括VO系列、BVU系列的编辑机与摄像机、语言听力教学设备、摄影设备等。1985年学校投资建设了8间300平方米的电教中心用房，每间可容纳学生200人观看电视教学录像教室；建筑面积为600平方米的4间语言听力室；建筑面积为200平方米的医学摄影室。1990年学校又投资建设了卫星地面接受设备用于教学。不论是硬件建设还是软件建设方面，当时都处于全国高等医科院校领先的地位。 由于学科建设的不断发展，视听教育在医学教育中的地位与作用日渐显示出来。1992年，湘雅医学院成立了电教中心。中心成立后，加大了与各学科专业教学的密切配合，至2003年底，拍摄制作完成电视教材408部，内容包含医学基础、临床、药学、公共卫生学等学科的大部分课程。制作完成各类医学幻灯片、投影片7万余张。平均每个学期教学放像200场，16000人次学习。参加了卫生部历次医学视听教材、CAI课件制作招投标，共完成各类医学视听教材与CAI课件118部，并在全国公开发行。 电视教材的出现，成为湘雅医学院文字教材的一个新补充。中心制作的各类医学视听教材不仅供本校本科生、研究生、成教生教学使用，而且被全国150余所医药院校和卫生单位使用。视听教育的大力发展为湘雅医学院信息化的发展与普及奠定了基础。 数字技术带动多媒体技术 1995年是湘雅医学院信息化建设史上的第二个里程碑。湘雅医学院迎来了“211工程部门预审”序幕的拉开，当时恰逢数字时代狂飙亚洲大陆，不论从硬件建设的角度还是从软件建设的角度来说，这对于电教中心都好比“久旱逢甘雨”。 此时，模拟信号电视设备正在被数字设备取代而退出历史舞台，抓住这两个契机，湘雅医学院购进了全数字化摄像机、计算机字幕机，正式启动计算机技术、多媒体数字技术在教育技术工作领域的作用。随后，湘雅医学院分别与人体寄生虫学教研室、人体解剖学教研室等部门进行了计算机辅助教学CAI课件的研制开发工作。这一工作的开展，标志着多媒体技术在教学中的应用正式启动。 1997年，湘雅医学院购入了第一台非线性编辑机，为尽快与国际同行接轨奠定了基础，也为日后视听教材的制作数字化创造了有利条件。同年，卫生部对湘雅医学院教育技术工作进行了评估，给予了高度评价。 1998年，学校整体学科得到了长足的发展，教育技术工作也跟随蓬勃发展，在大环境的推动下，显示了它的生机与活力。 为了进一步完善信息化技术在医学各个学科的运用与普及，加强学校现代教育技术中心的建设与发展，湘雅医学院将现代教育技术中心从教务处分离出来，成为学校业务二级机构，由主管教学副校长直接领导。 随着二级机构的成立，现代教育技术中心的职能与作用发生了很大的变化。首先，面向全校下发了医学CAI课件制作招投标通知，共收到基础医学教学CAI课件标书87份，临床医学教学CAI课件制作标书52份。实际中标12个，完成8个。在积极组织实施医学视听教材与CAI课件制作的同时，学校投入近100万元新增了视听教材制作局域网络系统、VCD、SVCD、DVD刻录系统、出版级视频压缩编辑系统，完全实现了现代教育技术全数字化功能。 随着数字化系统的建立，现代教育技术中心相继与人体寄生虫教研室、组织学与胚胎学教研室、病理学教研室、儿科学教研室、外科学教研室等学科进行了医学计算机多媒体CAI课件的设计与制作，其中，《心脏外科手术》、《推拿练功之易筋经》等分别获得中华医学会全国教育技术大会二等奖。 普及多媒体教室 三校合并成中南大学后，湘雅医学院的教育技术中心与网络技术中心合二为一。在建立与完善网络远程教育课程建设步伐的同时，资源也得到了共享。 2000年至2004年学校在新教学区建立了24间现代化的多媒体、多功能教室，每间多媒体教室都配备了投影机。近期的一笔采购是8台惠普VP6120投影机。据中南大学现代教育技术中心湘雅分部副主任常力兮介绍说，采购投影机时，考虑到投影机的性能、服务、品牌等多种因素，最后选择了惠普的产品。因为惠普积累了20多年的喷墨及色彩技术，可以引入投影机的基础研究开发中，拥有强大的研发技术力量；惠普有着强大和全面的服务体系，例如提供投影机上门服务等；它还可以给教育用户提供从PC、打印机、服务器到投影机等一系列产品及解决方案，全面满足教育用户的需求。 惠普VP6120投影机还满足了教学的诸多特殊要求。例如，高亮度、高对比度，具有多种演示模式，确保能在教室明亮的环境中使用；画面清晰细腻、图像质量稳定持久，重量适中，适合固定安装或移动使用；噪音很低，能创造更好的教学环境等等。投影机使用以来，湘雅医学院的师生满意度都很高。 随着这些多媒体教室的建立，湘雅医学院分期分批对教师进行了系统的现代教育技术与多媒体技术培训，不仅在很大程度上提高了教师对现代教育技术的认识与掌握，而且大力促进了教师学习、掌握、使用现代教育技术的积极性，提高了教学效果，改变了教学模式。 现在，制作精良的课件通过投影进行教学，已经成为湘雅医学院老师最普遍的教学方式。我们来到湘雅医学院正值上课时间，走遍24间多媒体教室后发现，但凡有课的教室，全都采用投影教学，而且老师教授的课件，有声有色，各有创新。 常力兮主任透露说，由于教室的投影机使用非常频繁，时间长，导致耗损很高。因此2000年左右采购的投影机今年可能要进行升级更新。这对于广大的投影机厂商来说，无疑是一个利好消息。 从信息化建设起步到现在信息技术在教学中的广泛运用，我们可以看出，湘雅医学院的信息化建设以学校教育教学的应用为主导，有效地将信息技术与课程相结合，走出了一条立足自身有特色的路子。 
参观中南大学网络中心。左起分别是：教育部科技发展中心李志民副主任，华中科技大学博士生导师、cernet华中地区网络中心主任李之棠、中南大学网络中心主任黄烟波. 
多媒体课程已经在湘雅医学院普及 |
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