| 出版日期：2004-08-02 总期号：1335 本年期号：56 |
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TCL构建VCM联盟 打造教育信息化产业链
周鹏 7月19日，TCL教育互联事业部在广州举行了“TCL教育互联论坛暨VCM联盟建立”联盟大会。TCL教育互联事业部在会上宣布：由TCL教育互联事业部倡导，宁波华茂教育集团、北京四中网校、北京现代创新科技有限责任公司、北京翰林汇软件有限公司、广东省粤教电子有限公司共同发起的VCM(Virtual Campus-network cluster with distributed && Modula-based design)：“结构化分布式宽带虚拟校园网群组”联盟在广州成立。 VCM模式应时而生 据了解，城域网的建设历来是教育信息化建设的重点问题之一，其有和无是考量教育信息化进程的标志，其适用性与效能是建设水准的体现，也是衡量企业从事教育信息化专业性的标志。基于新课标试点的推动、信息技术课普及推广下的网络功能教室的大量建设、全国范围的学校布局调整配套、教育部百亿远程教育工程带动、部分省份“双高”建设配套、电信光纤到村的普及建设、国务院及各级政府农村信息化工作会议的推动、公平教育与均衡教育的进一步实现等，使得从2003年下半年开始的教育城域网建设不仅继承了过往的建设需求，更被赋予了新的使命与职能，使其直接进入通过信息化手段实现信息化教育、通过信息化建设实现基础教育的跨越式发展的支撑、承担阶段与层面。 TCL教育互联事业部总经理司练国表示，正是基于诸多新的挑战，TCL教育互联提出了教育城域网的新模式VCM——“结构化分布式宽带虚拟校园网群组”。据司练国介绍，VCM强调教育城域网信息中心在管理与教学应用中的核心地位与作用，将系统相对集中于信息中心，从系统、功能、应用、使用这四个方面实现结构化搭建；在整个城域网中，每一个信息点都分别扮演着信息分布存储、物理分布式排列的角色，呈现了信息分布式存储的模式，“VCM将技术、产品、应用、服务和产业联系起来，为信息沟通创造了良好的交流环境、沟通机制、合作平台。” 打造教育信息化产业链 据了解，我国的教育业信息化建设过程中，系统需求分析、咨询、实施服务等角色一直由软件厂商客串，这种模式隐藏了大量的问题：一方面，大部分教育软件企业没有太多的资源去占据生态链中的节点，从事更多的价值增值；另一方面，即使有了大量资源，也会由于没有明细的销售、咨询、实施服务、软件商的分工，没有形成一个真正的产业生态链，从而使得企业的运作效率不高，即使销售额增加，也无法获得相应的利润。 司练国表示：“在整个教育信息化生态链还处于混沌的发展阶段，联盟成为了教育信息化的必然。”据了解，VCM联盟的核心目标是：在产品端形成基于统一的应用平台、统一技术标准，构建互通互联的产品链——为联盟内销售企业提供有竞争力的产品；在销售端，使联盟成员更有效地发挥各自优势，构建覆盖各个层次用户的销售体系——为联盟内产品企业提供宽阔的销售通路。“通过把教育主管机构、相关研究机构纳入联盟体系，为产品的形成发展提供技术、理论以及政策上的支持，最终把VCM联盟发展成为具备综合优势的教育信息化舰队。” |
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