| 出版日期：2005-05-30 总期号：1415 本年期号：38 |
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让校园网淡化而不淡忘
汪蔚 有IT厂商说教育信息化市场增量放缓，进也不是，弃也不是；另一方面，每年都有厂商投入这个领域。选择一定是基于各自的考虑，但是选择的依据认准了吗？ 为推进教育信息化建设，搭建IT系统供应商与学校用户之间的桥梁，由教育部科技发展中心主办，福建省教育厅、安徽省教育厅、河南省教育厅、山东省教育厅、江苏省教育厅协办，中国计算机报社承办的“烽火行动2005——之教育信息化系列论坛”，近日在福州、合肥、郑州圆满结束。 教育部科技发展中心副主任、中国教育和科研计算机网管委会副主任李志民，福建省教育厅副厅长薛卫民，安徽省教育厅厅长陈贤忠，河南省教育厅书记张健，教育部基础教育资源中心处长费龙博士等莅临福州站、合肥站、郑州站现场并做了专题演讲。 烽火下的探寻 “烽火行动”进行两年来，我们走过了四川、重庆、甘肃、陕西、山西、湖北、湖南、广西、广东九个省市，敏锐地关注着教育信息化建设中发生的热点，探寻着它的发展之路。 越来越多的一线教育用户聚到“烽火行动”这面大旗下，共享心得，探求发展之路。校园网曾经是教育信息化言必谈的内容，也是大部分教育用户所停留的建设阶段。但是发展到现在，校园网面临不少矛盾和难题，它还要怎么建？究竟出路何在？本次的系列论坛，给出了一些思考的方向。 校园网的出路 网络规模不断扩大，技术不断更新，投资需求不断增长，这都意味着校园网要不断耗钱。不少学校对此缺乏思想准备。 商业化市场与学校体制之间存在矛盾，校园网是市场化外包还是学校来主管？网络中心在学校性质不明，其主管部门多样化：是后勤，是科研，是实验室，还是这些的混合体？稳定校园网发展的运行模式是什么？应该收费吗？人才培养及队伍稳定的经费在哪里？ 这些是老师的疑惑。CERNET专家委员会委员、华东北网络中心主任龚俭给出的建议是，不要等待理顺管理机制的那天再来着手重整校园网。网络建设一样要有所为有所不为，要制定符合学校的发展战略目标。最好的校园网不是指规格最高的网络，而是指符合学校需求的校园网。如果有一天能够普遍做到校园网溶入学校工作的各个环节，淡化而不淡忘，那么校园网的建设才是真正进入了全面渗透的成熟期。 当校园网建设成熟之后，基于校园网，未来将可以看到六大应用平台。CERNET华中地区网络中心主任李之棠教授为我们展望了这一前景。这六大应用平台有：教学平台、科研平台、管理平台、生活平台、娱乐平台、传感平台（如道路+重点大楼+关键办公室的公安传感等）。虽然传感平台离我们还有距离，但我们却从中获得了前行的目标。 接下来，本次教育信息化系列论坛还将前往山东和江苏。每一地的惊喜都让我们觉得不虚此行，也让我们充满了对下一站的期待。 
教育部科技发展中心副主任 李志民博士 |
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